| De nominaties zijn bekend: deze zes docenten maken kans op een docentenprijs |
Goede docenten verdienen erkenning. Daarom reikt de Universiteit Utrecht sinds 1994 twee bijzondere prijzen uit: Docent van het Jaar en Docenttalent van het Jaar. Uit 33 voordrachten van studenten heeft de jury zes docenten genomineerd die kans maken op een van deze titels. Voor Docent van het Jaar zijn genomineerd: João Trabucho Alexandre, Marijke de Belder en Karin Fikkers. Voor Docenttalent van het Jaar zijn genomineerd: Kim Borsen, Mette Bruinsma en Jeroen Ooge. |
Blijf jezelf ontwikkelen als docent |
| SKO in zicht? Doe mee met ‘Van BKO naar SKO’
|
|
| Maak gebruik van het brede aanbod gefocust op docentontwikkeling. Volg bijvoorbeeld diverse sessies gericht op het leren werken met het nieuwe Learning Management Systeem Brightspace, een sessie over motivatie vanuit het perspectief van de zelfdeterminatietheorie of over het maken van kennisclips. Het hele jaar door kun je interessante sessies volgen, bekijk vooral het complete aanbod en meld je aan. |
| De SKO laat zien dat je impact hebt voorbij cursusniveau en onderwijskundig leiderschap toont. Wil je hiermee aan de slag, maar niet alleen? De startmiddag helpt je bepalen waar je staat en wat je vervolgstap is. In het SKO-portfoliotraject werk je in vier bijeenkomsten aan je portfolio met peerfeedback en inspiratie uit onderwijskundige thema’s en literatuur. Er zijn nog plekken! |
|
Moderatoren training dialoogvorm Het Vlak |
Complexe onderwerpen bespreekbaar maken in het onderwijs is niet altijd makkelijk, maar niet minder belangrijk. Daarom is de creatieve dialoogvorm Het Vlak ontwikkeld. Aan de hand van objecten verbeelden en onderzoeken deelnemers welke (f)actoren een rol spelen bij het bespreken van een complexe casus. Startend op 20 maart wordt een reeks sessies gegeven waarin je kunt leren Het Vlak zelf te begeleiden. Benieuwd naar deze creatieve dialoogvorm? |
| |
|
| Call for proposals: USO consolidatie onderwijsinnovatie 2026 |
| USO consolidatie richt zich op (bijna) afgeronde innovatieprojecten, die een goed gegronde beslissing willen nemen over de voortzetting van het project. De doelstelling van USO consolidatieprojecten is om projectleiders te voorzien van een scherpe verduurzamingscasus. Op basis hiervan kan een opdrachtgever besluiten om een onderwijsinnovatie duurzaam in te bedden binnen of buiten de universiteit. Dien nu je voorstel in voor een USO consolidatieproject! De deadline is 13 maart. |
| Creatief met Ruimte: Hoe rijmen we grote onderwijsambities met strakkere budgetten? |
|
| Laatste kans om in te schrijven: escaperoom Illuminate stopt |
|
Heb jij ook ideeën hoe de UU vanuit het perspectief van learning spaces de grote onderwijsambities kan combineren met strakkere budgetten? Kom dan naar de bijeenkomst van de SIG Learning Spaces op 9 februari tussen 13:00-15:00 uur. Hier willen we alle denkkracht die er is binnen de UU bundelen om te onderzoeken hoe deze twee doelen niet alleen te verenigen zijn, maar elkaar ook kunnen versterken. Locatie ANDRO O.004 Yalelaan 1. |
| | Geef jij onderwijs in periode 3 of 4? Of wil je weten hoe je meer uit Brightspace haalt in je onderwijs? Schrijf je dan nu in voor escaperoom Illuminate. Wees er snel bij, want de escaperoom stopt 26 maart! Mis deze kans niet en schrijf je direct in. |
|
| Scholarly Snacking met Annechien Tabak |
Op 5 februari van 12.00 tot 12.45 uur presenteert Annechien Tabak haar onderzoek naar transformatief leren binnen Community Engaged Learning (CEL). Annechien onderzoekt wanneer en onder welke omstandigheden dit transformatieve leren daadwerkelijk plaatsvindt in het onderwijs van sociale geografie CEL. Ze deelt inzichten over de situaties, gevoelens en transformaties van studenten, en hoe we hierop kunnen reageren door middel van cursusontwerp en begeleiding. |
| SIG Dialoog in Onderwijs: workshop Visual Thinking Strategies |
| Kom op 10 februari naar de tweede bijeenkomst van de Special Interest Group (SIG) Dialoog in Onderwijs, waar Tessa van Charldorp je meeneemt in de Visual Thinking Strategies. Je leert onderbouwen waarom je ziet wat je ziet in een bepaald (kunst)werk, maar ook dat iedereen andere dingen ziet. Je ontdekt hoe je de VTS-methode in kunt zetten in jouw onderwijs om een gelijkwaardige dialoog aan te gaan met je studenten. |
Nieuws vanuit onze partners |
| Til je PhD-supervisie naar een hoger niveau |
| Heb je al meerdere promovendi succesvol begeleid en wil je je repertoire aan interventies uitbreiden? De cursus ‘Supervising PhD research: Next level’ biedt ruimte voor eigen casuïstiek en persoonlijke leerdoelen. Je werkt aan o.a. motivatie & voortgang, omgaan met lastige situaties, feedback- en gespreksvaardigheden en supervisie in teams. Start: 17 september, 2026. |
| Learning Analytics community lunch |
| Op dinsdag 10 februari 2026 vindt de eerste Learning Analytics (LA) Community lunch plaats, met als thema: Hoe werven we voldoende deelnemers voor LA-projecten en onderzoek? LA-projecten leveren waardevolle inzichten voor onderwijsverbetering, maar succes hangt af van participatie. Tijdens deze lunch delen collega’s hun ervaringen en tips over het werven van eindgebruikers en deelnemers voor evaluaties. Ben jij benieuwd of heb je zelf best practices? Kom langs op 10 februari! |
Uit de Teaching and Learning Collection |
| Denktechnieken ter verbetering van de zelfregulering van studenten |
Zelfregulering, en met name concentratie en motivatie, zijn essentieel voor positieve leerervaringen. Dit project onderzoekt hoe contemplatieve onderwijspraktijken, zoals bewustzijnsmeditatie en introspectie, de zelfregulering van studenten op het gebied van concentratie en motivatie in een academische omgeving beïnvloeden. Benieuwd hoe dit aangepakt wordt? |
|
|
|
|
|
|
